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科幻作文教学——一枝红杏出墙来(2)

来源:仙葫吾爱文学网    时间:2021-06-12




  2、讲科幻故事。发动学生广泛收集科幻故事,采用演讲会、故事会、课本剧等形式表现出来。由于在活动中,融入了自己的再创作,更能激起学生的科幻情感。

  3、读科幻作品。这种阅读分课内和课外两种。课内阅读,带有更强的目的性,针对性。教师精选一些典型的优秀科幻故事,如《闪电摩托》一文,就知识的科学性,想象的奇特性,表现手法的多样性,情节的曲折性等,引导学生赏析,逐步认识科幻作文的写作方法。课外阅读,我们提倡三读法,即每部科幻作品至少读三遍:第一遍看情治疗癫痫病医院哪家好节。读过一遍,你至少要能复述出故事梗概。第二遍看主题。不光要理解作者着意表达的主题 ,还能体验到作者在字里行间流露出的思想倾向。第三遍看文字技巧。科学语言是否生动通俗?对话是否精彩等等,并把精彩的词句摘录下来。这是对经典作品的阅读要求。一般作品则可以略读。

  第二步,仿写科幻。

  著名语言学家张志公先生曾说过:“模仿是学习的必经之路。”模仿优秀作品进行写作,不仅可以使人在潜移默化中受到大家之作灵气的熏陶,提高自己的文学素养,而且可以不断增加自己的语言积累。更重要的是在模仿的过程中,有意识地把作者表情达意、谋篇布局、谴词造句的方法和技巧积极迁移,从而提高作文能力。科幻作文教学,亦是如此。例如:在学习了《海底学校》后,让学生模西安有专门看癫痫的医院吗仿它的写作方法、技巧,畅想20年后的校园生活。学生在例文的启发下,高质量地完成了《花仙子求学记》、《魔法学校》、《太空学校》等习作。

  要特别强调的是,指导学生仿写,并不是让学生简单地换个时间、地点或人物,机械照搬而已。而是要学生把模仿的东西内化为学生自己的东西,在掌握写作技法的同时,发挥自己的个性。

  第三步创作科幻。

  “模仿是创造的第一步。”学生在仿写中已经学到一定的写作知识、写作技巧,有了创作的冲动,我们就要不失时机地让学生进行创作。这一过程,我们认为要做好四个“定”。 

  1、定题材。这是科幻作文的关键环节。科幻创作,从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆乌鲁木齐治疗癫痫权威医院的、全新的幻想点子,决定了科幻作文的价值。我们首先引导学生从自己的生活出发进行“幻想”,寻找科幻题材。如:由于考试时间不够,幻想能有一个“时间银行”;面对屡屡出现的考试作弊现象,幻想制造“防弊机”;由对生活中不合理现象的愤怒,幻想《后门软件》;由对中国古代科技的赞誉,幻想《太空炸弹》等等。其次,引导学生围绕传统题材“神侃”,寻找科幻题材。在传统意义上,一些专家们将机器人、外星人、飞碟、时空隧道、灾难预言(比如核战之后的世界),作为科幻写作的“传统题材”。围绕着这些科幻题材“神侃”,也能撞出一些大胆的、美妙的科幻题材来。 其三,要不断学习,寻找新颖题材。要引导学生通过各种途径,了解科学知识,并进行科学畅想。这些途径主要有:阅读各类相关书籍,如当地科技报刊、科普刊物、百科全癫痫病人常吃的药有哪些书等;参观科技博物馆,观看科普展;接触科学家,了解科学研究的实际过程等等。

  2、定环境。这是科幻作文的主要环节。对于一个故事,典型环境的选择是非常重要的。环境是故事展开的最佳舞台。科幻作文中的环境描写,更具有特殊性。它一般包括以下3个方面。⑴、时间环境。可以是过去,现在或是未来。⑵、空间环境。科幻作文的空间环境具有很大的伸缩性,从地球到外星,从地上到空中,从深海到高山。一句话,只有你想不到的地方,没有你到不了的地方。有时候,还可以综合多个空间环境来推动故事发展。⑶、社会环境。科幻对社会的影响以及在这种影响下产生的思想倾向,生活方式,人们精神状态所发生的变化的推理和演示,就构成了科幻作文的社会环境。

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